À la suite du vote en 2001 de la loi reconnaissant la traite et l’esclavage comme un crime contre l’humanité, la date du 10 mai a été retenue par le Président de la République pour honorer le souvenir des esclaves et commémorer l’abolition de l’esclavage.

Dès novembre 2005, au B.O. n° 41 du 10 novembre 2005, les professeurs d’histoire-géographie, « principalement en classe de Quatrième et de Première », étaient invités à « donner aux élèves de solides connaissances sur la traite négrière, l’esclavage et les révoltes qui ont précédé son abolition définitive ».

Sur deux sites, on trouvera un recensement des ressources disponibles sur ces thèmes :

-  http://www.ac-nice.fr/histgeo/peda/conf/blois/afrique0.htm

-  http://www.cndp.fr/actualites/eleve/cine/sitographie_esclavage.pdf

Notre collègue, Stéphanie Vergnes du collège Abel Didelet d’Estrées-Saint-Denis avait fait travailler ses élèves de Quatrième durant l’année scolaire 2004-2005 sur « le commerce triangulaire et la traite des noirs » (Site : http://www.chez.com/nahlaciss). Ce fut l’objet d’une séance par groupe de deux à partir du questionnaire suivant.

1. La traite des noirs

Depuis quand existe-t-elle?
Relevez 3 exemples de régions du monde ayant reçu des esclaves venant d'Afrique.

2. Le commerce triangulaire

Quels pays européens se livrent à ce commerce ? A quel siècle commence-t-il ?
Observe la carte et le trajet des bateaux « négriers », se livrant à ce commerce

-  que transportent les navires d'Europe vers l'Afrique ?

-  d'Afrique vers l'Amérique ?

-  d'Amérique vers l'Europe ? Fais un croquis expliquant ce terme de « triangulaire ». Décris les conditions de vie des esclaves pendant la traversée.

3. Le travail des esclaves

À quels travaux étaient-ils employés ? Décris leurs conditions de vie.




4. Abolitions de l'esclavage

À quoi correspondent ces dates ? 1794 et 1848 (en France)

Site http://www.paris-les-jeunes.com/sitjeune/0001/sit20l04/traite.html.

Ce site a disparu depuis, seule la première page reste disponible sous la version en cache proposée par Google. Il est possible de remplacer ce site par : http://www.herodote.net/motesclave4.htm.

1. La Traite des noirs

- Donner une définition de cette expression.
- Qu'est-ce que le « CODE NOIR » ? Montrer la cruauté des peines infligées.
- Contre quels produits échangeait-on les esclaves

Site : http://www2.ac-toulouse.fr/eco-belbeze-union/esclave1.htm

1. Le commerce triangulaire

- D'où partaient les bateaux français ? Citer les 4 ports « négriers » de France.
- Qui étaient les négociants faisant ce commerce ? Contre quels produits échangeaient-ils les esclaves ?
- Quel était l'intérêt du commerce des esclaves ?
- À quels travaux étaient utilisés les esclaves en Amérique ?

2. Conditions de vie à bord

Décrire les conditions de vie pendant la traversée. Pourquoi ces conditions s'amélioraient elles avant l'arrivée ?

3. Dates importantes concernant les abolitions de l'esclavage en France

- 1789 :
- 1794 :
- 1802 :
- 1848 :

4. Qui est Victor SCHOELCHER ?

Si tu n'as pas compris ce que signifie « commerce triangulaire », consulte la carte animée du site : http://les.traitesnegrieres.free.fr/index2.html

Bilan

À partir de tes réponses, rédige un paragraphe ordonné sur le commerce triangulaire français au XVIII^e siècle